Битва Наполеона и Людовика XIV за место в учебниках

Wikipedia

В то время как в России до недавнего времени не угасали споры об учебниках истории, которые представляют недавнее прошлое страны в приукрашенном виде, в частности, в учебнике Александра Данилова Сталин был назван «эффективным менеджером», во Франции полемика практически ровно противоположная.

Вот уже несколько недель во Франции спорят о новой программе истории в средней школе. В социальной сети Facebook даже образовалась группа под названием «Наша история формирует наше будущее». Участники группы, а их уже 4 500 человек, призывают выделить должное место в школьной программе Людовику XIV и Наполеону. По их мнению, время на изучение этих, пожалуй, самых известных во всем мире французских исторических деятелей в программе средней школы сведено к минимуму. И всё это для того, чтобы в освободившееся время французские дети могли изучать африканские империи Сонгай и Мономотапа.

В интервью РФИ свою точку зрения высказали обе стороны. Лоран Вирт, генеральный инспектор системы общественного образования, член рабочей группы «История и география», которая и занимается разработкой школьной программы истории. И Димитри Казали, историк, специалист по периоду Французской империи и Революции и инициатор группы в Facebook, протестующей против уменьшения отведённого Наполеону и Людовику XIV времени в школьной программе.

Дмитри Казали: Это уже чересчур! Правительство поддержало реформу министерства образования, которое хочет исключить или, по крайней мере, отодвинуть на периферию всех главных исторических деятелей Франции. Начиная с Хлодвига, Людовика Святого и заканчивая Людовиком XIV и Наполеоном. И всё это под вполне благовидным предлогом. Они хотят, чтобы французские школьники изучали историю иностранных цивилизаций, потому что сегодня мы живём в эпоху глобализации. Они хотят, чтобы французские дети знали историю африканских империй, историю Китая, историю Индии, историю ацтеков и майя. Я не против этого, но прежде всего французские дети должны знать свою собственную историю, потому что народ без истории – это потерянный народ. Макиавелли говорил: «Если хочешь строить своё будущее, возвращайся к своим корням». То, что происходит, это самая настоящая педагогическая глупость.

Возьмем пример Наполеона. Наполеон как император из программы фактически исключен. Наполеон Бонапарт как Первый консул французской республики в программе присутствует, это период с 1799 по 1804 год. Изучаются в основном его достижения в области создания гражданских институтов, например Гражданский кодекс Наполеона. Но исключен весь период, благодаря которому Франция прославилась во всем мире, ведь Наполеон был самым великим стратегом всех времен и народов. Наполеон выиграл больше битв, чем Александр Македонский, Цезарь и Ганнибал вместе взятые. Он выиграл больше 40 битв подряд. Нет ни одного слова о битвах под Аустерлицем, при Йене, под Фридландом, при Ваграме, Бородинском сражении. Все великие победы замалчивают, чтобы никак не задеть никого, чтобы угодить интересам некоторых слоев населения. Ведь, кстати говоря, в школьной программе делается очень сильный акцент на рабстве, на торговле африканскими рабами. Акцент делается на том, что Франция должна покаяться. Покаяться в том, что она была колониальной державой, так же как и Англия, и Нидерланды, и Испания, и Португалия. Но из всех этих стран единственно во Франции такой к этому подход.

Лоран Вирт, генеральный инспектор системы общественного образования, член рабочей группы «История география», которая и занимается разработкой школьной программы истории:

Относительно Наполеона, процитирую вам программу, которая будет действовать со следующего года для четвёртых классов (во Франции в четвёртом классе учатся дети 13 – 14 лет). Там есть раздел под названием «Основные периоды Революции», и в этом разделе есть глава «1799-1804. От консулата к империи». И в колонке рядом говорится о великих деятелях этого времени, среди которых, конечно, Бонапарт. Среди основных изучаемых периодов фигурирует «Консулат и империя: 1799- 1815. Наполеон - император Франции». В следующей теме «Формирование новой Франции во время революции и империи» написано следующее: политические, экономические, социальные и культурные основы, и, само собой разумеется, среди всего этого – Гражданский кодекс и остальные реформы Наполеона. И среди тем, которые даются на выбор, либо тема «Революция, империя и религия. Конкордат Наполеона». Либо «Революция, империя и война», так что если преподаватели захотят рассказать о битве под Аустерлицем, при Ватерлоо или о русской кампании Наполеона, то им ничто не мешает. Так что Наполеона изучают в школьной программе. А эта группа протеста просто не читала программу. Прежде чем протестовать, им бы следовало почитать программу.

Но для Димитри Казали ставить такой важный период, как наполеоновские войны, в список факультативных тем, - равнозначно полному исключению военных компаний французского императора из школьной программы.







  • Меню